简介：

支晓娟，任教大班各领域，投身教育工作十余载，喜欢跟孩子们在一起的时光，重视孩子习惯的培养，充分挖掘孩子特点，让每个孩子都能个性成长。个人教育格言：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。

点评：

大班体育《一起去冒险》反思

根据《指南》中“动作发展”的解读和理解，大班幼儿要在垫子上学习翻滚的动作，结合我们幼儿园快乐体操项目，基于孩子的经验和发展水平，所以我设计了《一起去冒险》这个活动。活动的目标要求适合大班幼儿的年龄特点和发展水平，铅笔滚的动作能有效帮助大班的孩子掌握身体平衡的能力，提高他们自我保护的意识。下面我从活动准备、实施方法、活动过程三个方面来说一说我在这次研磨活动中的一些看法和反思。

活动准备－－适切。在开展《一起去冒险》这个活动中，我提前筛选了适切的活动材料。在这次活动试上时，我选用了孩子经常使用的体操垫。原因有二：一是材料是每个幼儿园都有的，孩子对于体操垫的玩法是多样的，而且体操垫不仅柔软，具有安全性，且其回弹能力更强。二是体操垫可以进行不同的组合，玩法多样，孩子可以自主创想玩法，既激发了孩子的想象，同时也锻炼了他们的身体。

而让幼儿模仿铅笔的样子滚动，对于大班的孩子来说，是他们没有尝试过的，是有趣的、新鲜的、好奇的，且能够激起孩子的挑战欲。符合《纲要》中指出的：教育活动内容既要选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。由此，孩子们在铅笔滚的过程中，我看到了孩子们不断地尝试、探索，以及在探索过程中的专注与用心。

实施方法－－适当。随着课程游戏化的不断推进，我将“让幼儿成为活动的真正主体”、“关注并支持幼儿特有的学习方式”等教育理念，并将理念落到了实处。如在本次活动中，在练习铅笔滚时，我引导孩子先探索后学习，在自由探索铅笔滚的的方式后掌握铅笔滚的动作要领，之后再进一步尝试双人铅笔滚。在这个过程活动中，每一次操作要点，都是孩子们通过自己的观察、探索发现的：要拉在一起、往一个方向、要一起发力等等，在这个过程中，幼儿是自主的，当孩子们取得成功时，流露出的笑脸，是他们最真的自豪和满足。

活动过程－－融合。一是动作的融合。整个活动实施过程中，我是紧扣“铅笔滚”的目标，层层递进展开，因为铅笔滚主要是使用腰腹的力量进行滚动，那么我在整个活动中的各个环节也融入了腰腹的锻炼。如在进行热身活动时，我采用整体热身加针对性热身的策略，除了活动头部、肩部、手臂、腿部外，还加了腰腹热身运动，进行有针对性地热身。在放松部分，组织幼儿对腹部有针对性的放松，将腰腹肌力量及身体动作协调能力融合始终。二是道具的融合。从单一的体操垫到最后游戏时多种材料的运用，不断引起孩子的好奇心，让孩子运用多种方式使用各种体育活动器材，让孩子充分发挥自身天性，并在体育活动中获得成就感。三是游戏的融合。从刚开始幼儿单一的在体操垫上学习铅笔滚的动作，到幼儿自由探索双人进行铅笔滚的动作，活动最后以游戏的方式开展活动，让孩子在亲身尝试快乐体操后，能在不断的锻炼中领悟相关动作要领，并最终呈现出来，让孩子在游戏中学习“铅笔滚”的方法。

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