顾芸芸（常阴沙幼儿园）-美术：《好玩的球》
简介：
顾芸芸，本科学历，中小学一级教师，国家高级育婴师，苏州市家庭教育指导师，张家港市教学能手，现任张家港市常阴沙幼儿园副园长。她勤于思考，善于反思，积极撰写教育教学论文。她说她不想做园丁，去修剪孩子的棱棱角角，她更愿意做个导游。引导每个幼儿去漫步人生，茁壮成长，让孩子们的闪光点熠熠发光。
点评：
小班美术好玩的球评课稿
新南幼儿园园长 吴海亚
《３－６岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要性，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。《指南》四个目标中三个用了“喜欢”这个次，说明，艺术教育活动重在艺术兴趣的培养。本次活动中，教师能紧扣主题，围绕目标，以符合幼儿年龄特点的教学方法，把幼儿艺术兴趣的培养融入到集趣味性、体验性、艺术性的各环节中，助于幼儿艺术创造水平、审美能力的不断提升。
１．选材符合年龄特点
本次活动的开展符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子动手能力相对较弱，而且孩子的小手肌肉发展有快慢，所以小班美术活动中孩子作品的差距非常大。因此，很少有教师尝试小班美术活动，但是在此次美术活动中，孩子们的差距比较小，孩子们都创作出了独特的作品。整个活动中，每个孩子都怀着好奇和兴奋的心情参与活动，整个活动中的氛围而愉悦。在孩子们的参与状态及作品呈现中可以看出本次活动的开展完全符合幼儿的年龄特点。
２．幼儿积极主动学习
活动中教师牢牢把握“以幼儿为主体”这一教育理念，运用现代化教学手段，以直观形象的画面、生动有趣的语言，带幼儿走进艺术的殿堂。活动中，教师为幼儿准备了视频供幼儿主动去探索艺术创作的过程，鼓励幼儿主动去发现小球滚画的方法，为幼儿主动学习提供了支持。以幼儿为主体，相信幼儿是有能力的学习者，通过视频学习让小班的学习支持更有效。
３．师幼互动良好有效
良好的师幼互动是极具智慧的，它包含着激发与碰撞，经验的分享、情感的交流。本次活动中体现了较好的师幼互动，小班的孩子规则意识较弱，自主表达想法的意愿较强，教师都能够认真倾听，并能给予积极的回应。活动中教师没有直接帮孩子罗列视频里面的滚画方法，而是围绕视频提出了相应的问题，通过问题互动帮助幼儿厘清操作思路，解决活动的重难点，为幼儿接下来的实践操作指明方向，提问式教育更是比叮嘱式教育更有效，幼儿在与教师的互动中有思考有收获，也获得了成功的体验。
４作品呈现别样精彩
作品展示不仅是为孩子创设自我展示的平台，更重要的是让孩子在相互欣赏中，学会传递美好。美术活动中，作品如何呈现也是一个非常关键的环节。在今天的这个活动中，有两次作品的呈现。第一次，老师将所有孩子的作品展示在板块上，让幼儿观察作品来发现小球滚动路线，并提问哪个小球滚动的线条最多，巧妙的提问规避了幼儿以自我为中心的意识，尝试去接纳同伴的作品，发现同伴的作品与自己的异同。第二次作品呈现其实是第一次作品呈现的提升，为了提升幼儿的审美情趣，教师将所有作品变成了动物的衣服，孩子们既开心又惊喜，体验了不一样的成功，也把本次活动推向了高潮，更是为幼儿以后的创作活动奠定了基础。
建议：为了作品能达到更好的效果，建议颜料调的不能太稀，勺子上是否能打个洞，滚画前让颜料从勺子里漏掉，避免纸上颜料太多，破坏画面感。
