简介：

赵周霞，中共党员，中小学高级教师，苏州市学科带头人、张家港市德育能手。２０１３年初中地理评优课获张家港市一等奖；２０１６年青年教师教学基本功竞赛获张家港市一等奖、苏州市二等奖；２０１７年党员示范课评比获苏州市二等奖；２０１７年获信息化教学能手大赛获张家港市一等奖、苏州市一等奖等。工作以来多年担任班主任工作，教学上致力于研究传统教学和有效教学、传统ＰＰＴ课件与电子白板课件的结合，课堂上坚持创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，展示现代化信息技术魅力。

点评：

《工业》评课稿

汤剑锋

赵周霞老师上课的课题为《工业》，整节课给我的感受就是两个字“高效”，老师在教学设计中采取多样化的教学形式，积极调动学生的眼、耳、口、手、脑，吸引学生最大程度最深层次的参与，将这节内容上的高效而灵动。

一、看视频，提升学习的兴趣

利用“了不起，我的国”，导入本节课，一方面紧跟时事，贴近生活，拓展学生的知识视角，另一方面让学生通过视频感受到我国工业发展取得的成就。树立自豪感，为这节课的学生打下一个基础。

二、议话题，碰撞思维火花

一节课４５分钟，如果让学生的注意力自始至终高度集中于听讲上，学生易疲惫，因此课堂上教师有必要适时将“讲课模式”调整为其他模式，例如讨论。

本节课中，为了帮助学生理解工业及其重要性，设计了一个角色扮话题“请结合我们的生活，讨论一下，假如您是什么角色，工业给您的行业帮助。要求学生从科学家、农民、建筑师、教师四个卡通形象中任选一个，说出该角色在工作中可能接触到的工业产品。有了这个活动做铺垫，教师总结“现代工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等物质条件。是国民经济的主导产业”这个结论因为建立在讨论的基础上，更易被理解和接受。这样的话题讨论不仅推进课堂节奏，还能引起师生间和生生间的思维碰撞。

三、做活动，活化教学目标

学生每天都会接触到大量的知识和信息，遗忘度也很高。如果给学生创造一些必要的动手操作的机会，相信会给学生留下更清晰的印象，这也是活化教学目标的体现。在学生讨论得出“工业及其重要性”之后，我们进入了本节课的重点和难点，“我国工业的分布及四大工业基地的特点”，赵老师设置了一个小组活动，根据四大工业基地图及提供的资料包，合作完成四个工业基地的主要城市，主要部门，特点，有利条件，赵老师以辽中南基地为例，学生自主读图分析讨论，综合资源、交通、农业、产值等要素，分析其发展特点、条件等，从而让学生学会如何分析一个工业的基地的特点，培养了学生的区域认知能力、综合分析和解决地理问题的能力。在此基础上，引导学生查找资料加工提取、知识迁移，学习辽中南、沪宁杭和珠三角工业基地，在此过程中，也培养了学生的小组协作精神。

同时，本节课还注重学生爱国主义情感和国家自豪感的培养，整节课用习总书记的三段重要讲话作为一个课堂的线索，贯穿于整个教学之中，观看《厉害了我的国》视频片段，让学生感受中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网，感受中国工业正处于厚积薄发的腾飞阶段；了解我国工业的发展速度和成就，从而培养了学生的国家自信和爱国主义情感。

综上所述，赵老师的整节课采用情境创设、问题教学、讨论、探究等方法，教学思路清晰，教学过程完整，过渡自然，活动设计新颖，注重对学生学习策略的指导，创设有效的学习情境，让学生真正参与课堂活动，并形成良好的地理学习素养，突出学生的主体地位，能很好地突破教学重难点，拓展了学生的知识面。并渗透爱国情感教育。使这节课达到较好的教学效果。

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