简介：

郭芳，女，汉族，中共党员，１９７５年６月生，江苏苏州张家港人，张家港市南沙幼儿园党支部书记、园长。被评为“苏州姑苏教育青年拔尖人才”、“苏州市双十佳”、“苏州市优秀教育工作者”、“苏州市学科带头人”、“苏州市教育科研先进个人”、苏州市“关心支持工会工作好领导”“张家港市级先进”、“张家港市学术指导服务团”专家成员。“张家港市中小学特级教师工作室成员”，２０１８年加入苏州学前教育名师共同体成员。近三年获省优秀教案评选一、二等奖４篇，２０１５年获苏州市优质课一等奖。先后担任江苏省第七期重点第九期，第十期重点教研课题，第十二期重点教研课题，苏州市“十一五”“十二五”“十三五”“十四五”规划重点课题主持人；教研课题获江苏省课题研究成果一、二等奖。“香趣童乐课程”在苏州教育学会“园本特色课程建设”评选中获二等奖；主要编辑了《奏响绿色的旋律》和《体验生态的魅力》二本教师园本课程用书。参编了《幼儿生态体验例话》、《幼儿环境教育》、《幼儿环保行动》、《绿精灵讲故事》、《幼儿生态体验例话》教材用书！所在单位获苏州市首批教育科研基地学校和苏州市教科研先进单位。

点评：

《兔子先生的麻烦》上课反思

南沙幼儿园　郭芳

本次活动主要以故事“兔子先生的麻烦”贯穿整个活动。整个活动中孩子们的兴致非常高，环节层层相扣，层层递进。在第一环节里主要介绍故事主人公，并让孩子讲一讲自己的好朋友，让孩子初步感知好朋友的意义和重要性。在活动刚开始，教师就向幼儿介绍故事的两个角色：兔子先生和熊小姐，并且说明了他们是一对好朋友，随后就让幼儿介绍自己的好朋友，以及与好朋友一起共处时的美好回忆。教师采用谈话的方式，帮助幼儿与故事中的角色产生共情意识，为后面环节的展开做了铺垫。第二环节中开始展开兔子先生和熊小姐的故事，让孩子知道每个小朋友都有缺点和优点，明白要善于发现朋友的优点，这样才能和好朋友更好的相处。教师运用多元的方式带领幼儿一起走进故事，了解故事的发展变化。在故事的前半段，教师主要采取共读的方式，在故事的转折处：兔子先生是否要赶走熊小姐。教师进行适当退位，把主动权交给孩子，引导幼儿主动思考，通过辩论的发生表达自己的观点。孩子们在帮故事中兔子先生思考的时候，也折射出孩子在与朋友交往时的状态。当下大班年龄段的孩子，由于家庭背景、文化环境及早期教育等方面的差异，幼儿在个性融合及交往能力方面同样存在着很大的差异，每个孩子的观点是不一样的，不存在绝对的对与错。教师能耐心倾听幼儿的表述，给予充分的尊重。当了解了故事中的答案时，教师再次让幼儿进行选择，这一次孩子们都选择了不敢走熊小姐的一对，他们懂得了缺点和优点大家都有，我们要善于发现朋友的优点，这样才能和好朋友更好的相处。第三个环节是让孩子夸夸自己的朋友，由于前两个环节的铺垫，在这一环节里孩子非常开心。“夸夸好朋友”这一环节，孩子们走出故事情节，回归到自身，在老师的引导下积极思考：好朋友有哪些优点。教师创设了“优点展示台”这一场景，让幼儿在特定的环境中大胆表达。

本次活动，不仅引导幼儿善于发现朋友的优点，培养幼儿人际交往的能力，更让孩子体验与朋友在一起的快乐。

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