简介：

金海英，中共党员，高级讲师。张家港市数学学科带头人，苏州市技工院校数学中心组组长，曾获“张家港市优秀班主任”，“张家港市教育系统先进个人”等称号。工作二十多年来，严以律已，宽以待人，潜心研究教材教法，形成独特的教学风格，多次开设市级以上公开课，在苏州市级评优秀课中获一等奖，张家港市级多媒体教学软件，信息化教学设计、教学大赛等比赛中多次获一等奖。

点评：

深耕教学，风景一路——评金海英老师公开课

中专校　陆琴

本次“学在港城·致敬课堂”第二十四届课堂教学改革经验交流会中，周文国、金海英两位名师分别给我们展示了《走进直线和椭圆的位置关系》、《指数函数》两节课，两位老师都进行了精心的课前准备，都能根据开课班级学生特点进行目标设定和文本解读、编制对应例题、习题、设计合理。课堂中的每个环节，老师都能合理把握，适当引导点拨，使学生主动获取知识，在潜移默化中领悟知识，使学生完全成为课堂主人。

金海英老师在会计２２１的《指数函数》，从古希腊阿基米德“给我一个支点，就能撬动整个地球”开始，联系本课内容引出“给我一张纸，我就能登上月球”的话题引发学生学习热情与尝试的欲望，然后从兰州拉面的视频播放、古文“一吃之锤，日取其半，万世不竭”的生活实际自然得出本课学习知识，给人的感觉如沐春风，学生学得轻松愉快，教学效果好。

１、教学目标明确。学案设计梯度合理、面向全体学生。课前准备充分，层层递进，用自己的语言、结合生活实际引入课题，学生能很快进入角色。

２、教态亲切自然，语言精练，有亲合力。

３、教学追求实效。本节课老师在课堂上用朴实的语言、精准的点拨，适时启发，大胆放手，充分给予学生上台展示的机会，学生积极参与，并且能勇于质疑，纠正错误说法，课堂效果好。

４、合理使用教学资源，多元化的作业布置体现教学的直观性。

课堂因生成而精彩，也因缺憾而美丽，感谢名师金海英老师的精彩展示，在今后的教学中，我们要互相学习，不断进取，让我们的数学课堂更加完美，让我们的教学效果更出色！

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