简介：

王斌，本科学历，中共党员，中小学高级教师，张家港市德积小学校长，现为庞燕名师工作室成员。自２００１年工作以来，先后荣获“江苏省优秀科技辅导员”、　“苏州市优秀教育工作者”、“　张家港市教育系统先进个人”、“　张家港市中小学学科带头人”、“区镇十佳优秀共产党员”等荣誉称号。

点评：

精心设计，用心打造童趣课堂

白鹿小学　　王志洲

一、活用情境

本课设计以《儿童农场》的情境故事为主线，以“秧苗”“蔬果”为活动器材贯穿课堂。本课的情境可以说是用活了。我们有时听到的课在导入的时候创设情境，但上课的过程中好多环节都脱离了情境。虽然有的课不需要情境到底，但给人的印象是为了情境而情境，这就没有创设的必要了。根据低年级儿童的身心特点，有些教材的教学中还是需要创设情境的，既然创设了，我们就要用好，而且要灵活地运用。

二、妙用绘本

这个绘本是德积小学的老师开发的，吉祥物是“德宝”“积娃”，活动场景是德积小学的“儿童农场”，小农场里有很多动物，也有很多蔬菜和果树，他们学校的孩子可以到小农场参观，了解动物的习性，观察蔬菜果树的成长过程。王校充分利用了绘本，巧妙地将各个教学环节与绘本结合起来，因为他们的绘本制作的过程本来就融合了体育、劳动和生活，所以绘本得以巧妙地应用于体育教学中。

三、巧用器材

本课采用的主要器材是系上彩带的毽子，课上王校能巧用器材解决教学的重点和难点。掷远动作辅助练习的两个小游戏①“听听秧苗的声响”比比谁的出手速度快②“秧苗击掌”比比谁的出手角度准；“愤怒的小鸟秧苗版”２人一组反复练习，游戏“谁的秧苗掷得远”组织学生赛一赛和挑战自我进阶游戏“争当掷远小能手”更是巩固了所学动作，解决了教学重点。

四、善用评价

王校在每个环节都进行适当评价，引出下个环节教学内容，并激励学生更加认真地学习。以下是摘录的一些语言：小朋友反应真快，老师给你们点赞。小朋友们模仿的真像。恩！老师都能听到小朋友们的挥臂声音了，小朋友们练的都很认真。小朋友们模仿的真棒，下面以小队为单位，合作练习。小朋友们配合的真默契，大家一起加油哦！小朋友们都有了明显的进步，请一至两名学生展示，师生互评。小朋友们学的很出色，基本都能掌握持轻物掷远的动作要领，农场主很满意，高兴的都竖起了大拇指（图片）。丰收啦，丰收啦，我们丰收啦！同学们你们对自己今天的表现满意吗？一天的劳作下来，同学们表现出不怕苦、不怕累的精神，能团结合作、互相帮助，很好的完成了农场主交给我们的任务，大家都比较的辛苦，跟着老师做一下放松操。小朋友们！今天我们跟着德宝、积娃通过掷“秧苗”、蔬果保卫战等活动，既学到了投掷的本领又体验了一次农场生活，体会到劳动的艰辛，所以我们更应该节约粮食，制止浪费，做一个新时代文明好少年。

五、重用体能

新课标把体能提到了很重要的位置，确实如此，如果光光掌握了技术，学生的体能跟不上的话也就是花拳绣腿，跟练武不练内功一样的道理。在本课的教学中，王校充分考虑到了这一点，每当同队同学出去捡“秧苗”的时候，其他队员做连续下蹲５次、原地高抬腿８次练习。还有采用先单脚跳再鸭子步的形式去给蔬果施肥。最后再加上课课练：仰卧举腿。同时他还考虑到了弱侧手的锻炼，采用左右手轮换练习，游戏“谁的秧苗掷得远”组织学生赛一赛。我们听课听什么，听执教者的巧妙设计，看本课的教学目标是否达成，有的目标不可检测，但动作技能是否掌握就一目了然。这是一方面，更重要的是学生的身体机能是否得到了锻炼，外显的就是是否出汗，是否脸红，是否兴奋。

建议：在比赛后好多小组都在争报第一，因为这个比赛次数少，很难区分名次，教师可以增加施肥的次数，或者可以引导学生“不是比快，要比质量”。可增加每排集体展示的机会，组织相互观察，及时了解动作错误的学生，在接下来的环节加强个别辅导。

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