为进一步加强教师队伍建设，提高教学质量与水平，我校特邀江苏省梁丰高级中学特级教师施坚老师，为全体教师开展了一次“教育科学研究，一个‘熵减’的过程”专题讲座。

在讲座中，施老师以一次在华为东莞松山湖基地的探访经历为开端讲起了他关于“熵减”的认识。他指出：教师专业成长应该是一个“熵减”的过程、一个内生驱动的过程、一个拿来主义的过程。

教育科学研究的“三个方面”

施老师谈到，教师提升教育科学研究的途径包括三个方面，一是学习，二是实践，三是研究。身为一名教师，要善于思考、善于学习，在此基础上大胆实践，潜心科研。施老师为所有教师推荐了教师专业学习的相关书籍与期刊杂志，倡导全体教师多多读书、开拓眼界、厚积薄发。

教师教学实践的“三堂公开课”

施老师还谈到，教师教学实践要有这样三堂公开课，一是走向合格教师的达标课，二是通向优秀教师的“评优课”，三是迈向知名教师的“示范课”。一堂好课要多磨，磨出新理念；一堂好课要总结，总结新发现。

施老师倾囊相授，将多年实践得来的宝贵经验浓缩在此次讲座中，为我们梁高实验的全体教师指点迷津，在教育科研这条道路上点亮了一盏指路明灯。全体教师受益匪浅，纷纷表示一定会积极探索、厚积薄发，在教育科研这条道路上稳步前进。