简介：

王斐，中共党员，中小学一级教师，张家港市优秀教育工作者，张家港市初中英语教学能手，苏州市市优秀班主任。格言：不忘初心，挥洒青春，兢兢业业教书、踏踏实实育人。

点评：

今天总体上下来可以总结为俩个字：扎实。这也是王斐上课的一贯风格。王斐平常非常的拼，这个课件包括课也是磨了非常多次的，对细节的把控是非常周到的。第一个细节就是图片的选取，在导入部分关于ｔｙｐｅｓ　ｏｆ　ＴＶ　ｐｒｏｇｒａｍｍｅｓ的图片反复调试，确保图片的直观性。图片要是学生不能第一反应出来，就没有参考价值。第一张图片在第一次磨课的时候学生就没能反映过来是ｃａｒｔｏｏｎ，后来我们就商量本单元ｗｅｌｃｏｍｅ有Ｔｏｍ　ａｎｄ　Ｊｅｒｒｙ，换过来学生立马就能反映出是ｃａｒｔｏｏｎ。还比如ｐｒｅ－ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ影片的选择也非常恰当，这个视频一下子就活跃了课堂氛围，调动了学生的积极性。同时也让学生对广告的正负影响提出了自己的思考。所以说这就是有意义的图片和视频使用，突出了直观性和意义。在导入部分的活动，一开始我们采用的是师生问答，产出效果不太明显。后来改用了学生自己操练，提供了语言支架，在问答过程中学生也能自主表述理由，其实也是为下面的环节做了铺垫。

在ｗｈｉｌｅ－ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ环节，我们一开始是听写完信息之后再引导学生关注ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ进行预测。后来在磨课的时候，发现这段听力其实很简单，直接听学生基本都能听出来，再过来引导找关键词进行预测其实是浪费时间。后来我们决定，改成填空题，直接引导学生听关键词，一步到位进行预测，提高了课堂效率。今天上下来也发现学生在这一环节的产出非常到位，其实不需要过多引领。

在这一环节我们之前做的是填空，磨下来感觉没有什么必要，因为，这篇材料确实不难。后来我们就想，怎么能发挥这篇材料的最大效用呢？后来我们做了ｄｉｃｔａｔｉｏｎ的精听。用一张表格串联整个部分，也让这节课具有了连贯性和完整性。这个音频我们也做了剪辑，主句循环精听。之前我们是大段听的，上下来发现不好，学生顾前不顾后，大段写下来是有问题的。这次上下来，切割后效果明显提升了。

最后听后的过渡环节设计的也很巧妙，引导学生回归问题本身，并且做了恰当的升华。总体今天还是非常扎实的。

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