简介：

唐敏霞，苏州大学音乐学教育专业，中小学一级教师，多篇论文在省级刊物上发表，曾获教育局先进个人称号，多次在市级教学基本功中获奖，多次指导学生参加团体及个人比赛均获一等奖，被评为苏州市优秀指导教师。教学座右铭——用美丽的音符，串连起学生的音乐世界，让音乐的灵感点亮学生的音乐人生。

点评：

赏学堂乐歌　促素养提升

张家港市教师发展中心　　李胜杰

学堂乐歌是新音乐初放单元的第一课时，两位老师从不同的角度出发，通过《送别》、《黄河》、《祖国歌》、《夕歌》、《体操兵操》等歌曲的欣赏，以学堂乐歌的发展为主线，引导学生认识、了解２０世纪我国音乐历史上学堂乐歌的产生与发展，进而认识、了解我国近代早期专业音乐创作的情况及新音乐运动代表人物，通过音乐作品的欣赏了解音乐与社会的关系，认识学堂乐歌在音乐发展中的贡献，促进学生学科核心素养的提升，让新课标落地。

唐老师以历史为主线，从人文出发、从历史学科的融合出发，结合回忆１９世纪重要的事件，结合２０世纪中国的局势动荡，有志之士纷纷思考如何救国，引出李叔同创作《送别》的背景，引导学生联系时代特征探究音乐作品的创作特点和创作的目的，通过欣赏《祖国歌》对比《老六板》找到创作源头，通过《祖国歌》和《黄河》的对比总结出学堂乐歌的创作题材和旋律的特点，让学生的审美感知、文化理解能力得到提升，学会用联系的方法探究事物的本质、学会用跨学科思维解决问题，多媒体资源丰富，视听结合恰当。

薛老师以音乐为主线，从创编出发实现学生知识的迁移和运用。通过冬奥会舞蹈视频中的伴奏音乐《送别》引导学生唱一唱歌曲引出李叔同及学堂乐歌。什么是学堂乐歌？学堂乐歌有哪些特点？教师适时的抛出这两个问题，引发学生的思考。通过唱《祖国歌》的乐谱找旋律、节奏的特点，了解唤醒广大民众的爱国情怀，追根溯源欣赏由老六板填词的另一首歌曲《夕歌》让学生加深对旋律的认识。通过真实情境的创设：张家港融媒体诗歌里的城音乐作品征集活动，让学生用老六板的旋律，用学堂乐歌借曲填词的方法通过小组合作用自己喜欢的诗词演唱，学生的创作热情被激发，唱出了《木兰诗》《少年当自强》等填词作品。在学习《黄河》时，学生通过学唱认识了节奏的重复与变化、旋律的模进与重复、西方技法的运用，开创了中国新音乐的先河。教师适时的将之前的创作提高难度，变换旋律曲调，运用附点、同音反复，进行创作展示，培养学生创意实践能力的同时也学会了解决问题，实现了知识的迁移运用。通过一些列的任务驱动学生最后总结出了学堂乐歌的特点并认识到在音乐教育中的作用。

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