简介：

秦佳惠，大学本科学历，从事教育工作五年，一直担任职教高考班教学和班主任工作。爱岗敬业，责任心强，作为一名青年教师，我始终把“学高为师，身正为范”这八个字紧记心间，并把它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。

点评：

课题：《组合体相贯线的画法》

张家港第三职业高级中学    储全丰

秦老师引入新课方式巧妙。集体反馈课前任务完成情况中，指出相贯线规定画法繁琐，引入本节课主题“相贯线的简化画法”，本节课的教学任务就清晰明朗了。为形象地反映相贯线的形状，秦老师制作视频，动态演示不同形状和位置关系时的相贯线形状，学生很容易看懂领会，秦老师教学设计中，始终将三维图形辅助二维图形，立体给平面铺垫，有助于培养学生的观察能力、空间想象能力，解决了学生从物体到图形的认知难题。

从教学环节的设计来看，从借助生活中管接头创设情境，启发学生思维，到简化画法、确定相贯线形状、相贯形式到综合练习反馈，难度逐层上升，循序渐进。每一个环节讲练结合，要求识读的内容采用选择题形式训练，要求动手作图的内容采用补图补线形式，学生对各环节的掌握情况，及时反馈，反馈面广而及时。其次，从课堂组织形式来看，秦老师采用的分组的方式，打破教室座位方式的传统安排，意义在于给学生的合作学习和良性竞争搭建平台，符合现代职业教育理念。

建议，课堂语言再精炼一点，优化师生活动时间比，把课堂真正让给学生，把本节课重点“相贯线的简化画法”画好练足，达到掌握程度。其次建议增加学生互评环节，例如，学生错题展演出来，让其它小组出面评判纠正，达到小组间互助合作。

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