丁兰琴（梁丰初级中学）-体育与健康：《预防艾滋病》
简介：
丁兰琴，女，１９８１年６月，２００３年毕业于苏州大学，中小学一级教师，任教于张家港市梁丰初级中学，毕业至今一直从事一线体育教学工作，完成初中多轮毕业班教学。
点评
健康你我，防艾共行，体育课堂新活力
张家港市外国语学校 陆荣华
根据全市统一安排，很高兴有机会能够在三中参与第２４届课改初中体育展示活动，对丁兰琴、张蓉蓉两位老师的课堂予以共同探讨研究。
今年的１２月１日是第３５个“世界艾滋病日”。 我国今年宣传活动主题是“共抗艾滋，共享健康”。强调每个人都参与进来，携手应对艾滋病流行带来的风险与挑战，倡导全社会共建共治共享。同时希望在初中及以上年级广泛开展多种形式的宣传教育活动，普及艾滋病、性病防治知识，强化社会主义核心价值观教育，弘扬中华民族传统美德，加强艾滋病疫情警示性教育，强调每个人是自己健康的第一责任人，倡导健康文明生活方式，增强健康意识、自律意识，共担防艾责任。在这样一个节点之下，教发中心葛主任给出这样一个主题，既有前瞻性又有符合社会现实意义的实际性，更与我们的生活息息相关，可谓一举多得。
其次，本课内容来源于水平四九年级的教学安排，但考虑到目前信息社会的普及化以及艾滋病人群的逐渐低龄化，本次活动采用相对于青春期较为典型的初二年级进行开设，既是一种尝试，更是一种创新突破，可谓用心良苦。整观两节课，两位老师的教学模式和理念均值得我细细回味和思考！无论是教案的设计与编写，ＰＰＴ的运用与黑板的板书设计，还是教学方式方法的运用，教学理念的贯彻执行等等，均以启发思维、合作探究、团结协作为主线，注重全体学生的参与和合作学习，鼓励学生始终站在课堂的中央，充分展示学生的主体地位和个性，新课程的理念处处显现教者对体育与健康课的理解与智慧。两位老师在本课上的表现让人眼前一亮，也为港城体育人进一步探究理论课堂起到了一定意义上的示范引领作用：
１．亮点一：师生相融，教师角色多样化。本课两位老师既担任了导演，对课堂整体进行组织设计和调控，还担当了这堂课的“主持人”和“参与者”，从学生的生活出发，围绕艾滋病这个主题，采用视频、故事、游戏、责任小组讨论、模拟情境等活动形式，通过真实的案例、数据和图片资料等引导学生主动参与，唤醒学生自尊自爱、健康第一、珍惜生命、真爱他人的情感意识和对自己负责，对他人负责，对社会负责的品德精神，通过有机的串联，主动的参与，及时点评、鼓励、调度，让学生与老师相融，让师生成为合作的伙伴。
２．亮点二：学科相融，课堂元素多元化。新课标要求我们的课堂能够达成多学科融合，这节课可以看出两位老师课前的准备工作相当充分，以素材的融合为例，张老师的课堂上既有音乐课的元素，又有地理课的知识，数学课的思维，卫生课的科普，最后更有契合体育与健康课的手语操活动。丁老师的课前瑜伽让师生互动更加亲和，课上除了体育与健康课的活动元素之外，同步还具有信息技术元素、音乐元素、语文辩论元素、科普的思维元素……两位老师对于多媒体，多课程，多元化，多视角予以了充分的融合，既适合提升现行学生核心素养的学习需求，契合本次课改主题，又能处处体现教师的用心与智慧，真正意义上起到了“立德树人”的教育意义。
３、亮点三：点面相融，预设生成一体化。课前通过学案、流程图等预设效果互动，让学生知道我们要学什么，本节课要达成什么样的目标，一目了然，同时课上密切关注，点面结合，及时关注小组和个人，亲切提醒，评价互动，随时敏感捕捉一切有利于课堂生成的信息，同时直接转化纳入课堂，既适应现代学生的需要又能充分达成本课的预设目标……通过小组互评，辩论抢答，签名游戏，展示调整等，从身边出发，以小见大，在不经意间进一步促进学生知识掌握，始终让学生在自我尝试、自我感知、自我体验中完成本课学练。让学生兴趣始终盎然，促进了本课的动态生成。
４、亮点四：体健相融，课堂效果多样化。新课标要求我们每节课都要能生成学生自身的思维。两位老师各有特色，丁老师展示出８０后该有的严谨细致，课堂把控能力超强，学生心理揣摩细致，把“学、练、赛”的要求贯穿始终，学生的积极性始终昂扬，课堂的氛围超级赞。张老师绝对是９０后的典型代表，小视屏、小游戏信手拈来，新颖刺激直击人心，最后的手语操不仅契合课堂重点更能展现出体育与健康课的特色和个人的特长。两堂课虽然风格不一致，但都立足体育与健康的课堂要求，达成健康第一的理念意识，且形式都是多样化，内容更是同样厚重，让学生记忆犹新，印象深刻，同时值得我们所有听课人好好学习。
最后几个小建议，大家一起商榷：如丁老师《预防“艾滋病”》的课前能否把小组长的位置分布再考虑便捷一点，结束环节再点一下题，小结一下，可能效果更好。张老师《为“艾”助力，让爱靠近》的音乐纳入如果以群星公益防艾的歌曲插入进去，在学生互赠红丝带的环节把板书“爱”字再完善一下，再次呼应一下公益使者的身份，相信本课会更加饱满更加有延续性。
