简介：

乘语言文字之帆，培养学生成为一个有品味的读书人，带着孩子走向更广大的世界。用有趣有味有智有慧的课堂培养“有高度、有深度、有温度”学生。

９５后语文老师，毕业于苏州大学中文系，获“苏州大学优秀毕业生”称号。２０２０年被评为张家港市教坛新秀。多次指导学生在竞赛中获奖，曾指导学生参加“三话比赛”获苏州市特等奖、张家港市一等奖多次，获“优秀指导教师”称号。

点评：

在展评中演绎故事文化

市六中　　吴然

欧老师的教学设计，立足于学生的展评，创设了四个有效的教学环，即最美朗读者；选定特色海报；剧本我来改；创作剧本。四个环节目标清晰，各有侧重，环环相生。借助《朗读者》文化情感类电视节目，激励学生读中悟，悟中思，为下一环节预热铺垫；选定特色海报环节，渗透了对愚公精神的再认知，这是故事文化的展评；剧本创作更是完成了由故事文化向剧本文学的迁移转化。值得关注的是这几个教学环节的展评设计是建立在同学们充分的自学，有效的合作学习的基础上进行的，学生的参与面广，既有明确的分工，又有亲密的合作，小组有领学小组长，有记录人，有发言人，这样的小组合作是真正的责任团队，正是新课标所倡导的学习模样。

欧老师开放的课堂既聚焦了关键问题，又活跃了课堂氛围，教学情境的设置同时又是学生展学的平台。就这样，她的学生在读、演、写中演绎着故事文化，提升了学科素养，踏踏实实的践行着新课标精神，这何尝不是愚公精神的真实写照呢？

如果说要有建议的话，第一个环节中是否可以加强小组展示效果，用小组的朗读代替个人展示，学生互评的展现要更明显些会更好。

伴着风雨，迎着朝霞，中华文化已经走过来数千春秋，其力量也深深熔铸在我们每个人的血液中，成为中华民族的精神力量，用优秀的文化感染人、鼓舞人、教育人，这正是欧老师这节课最大的亮点生成。

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