简介：

蔡玉婷，学前教育本科学历，中小学一级教师，张家港市教学能手。２０１０年参加工作，获得张家港市局级先进个人、金港镇“爱生模范”等荣誉称号。工作以来，她积极上进，能够遵循幼儿身心发展规律，创设以幼儿经验和能力为起点的生态课堂，深受幼儿喜爱，多次在市级、片级活动中开设公开课，获得大家的一致好评。

点评：

站在儿童立场，支持儿童游戏

南沙幼儿园　蔡玉婷

这一次的展示课是命题作文，拿到题目《我爱运动》后，我先到新南幼儿园与孩子熟悉。活动前，我与孩子们围绕什么是运动、我知道的运动、幼儿园里的运动、我最喜欢的运动等进行了谈话活动，孩子们都有前期的经验，接下来我提出我们的区域游戏也绕围绕运动的主题开展了，你们想玩什么呢？孩子们的想法很多，“想在表演区表演毽子操、啦啦操”，“要在生活区制作健康的运动营养餐”，“天气冷了，户外运动要冷，我们可以织围巾送给大家运动的时候围着”，“我们可以用小碎件材料玩一玩拼搭运动小人的游戏”，“想设计一本属于大一班的运动小故事”……《纲要》中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”材料与环境是幼儿探索活动的有力支撑，是幼儿探索活动的“隐身教师”。于是，我根据孩子们的游戏想法与他们一同收集了各种生活材料和低结构材料，更新了大一班的区角游戏环境。新材料投放后，孩子们都能够非常专注地投入到游戏中。在游戏不断推进的过程中，孩子们游戏的能力也在不断提高，发现问题后能够尝试解决问题，比如在科学区中，孩子们探索会滚动的球时，第一次搭建轨道时，他们是将积木作为轨道支撑辅助，积木不够，他们还尝试用了易拉罐、纸杯等替代物，但这些替代物不够牢固，搭好的轨道容易被碰倒，接下来的游戏他们尝试用比较牢固的椅子作为轨道的支撑，也就是今天游戏中孩子们用的小板凳，现在搭的轨道就比较牢固，能够让小球顺利滚动下来。随着游戏的推进，我也根据孩子的需要不断增加游戏材料，比如，美术区里，一开始孩子们用剪贴画等方式表现运动小人、运动器械，到现在的合作创作：我们的运动场，引导孩子使用自然材料、低结构材料制作他们在幼儿园里的运动：攀爬、单双杠等。近期，受全世界瞩目的世界杯足球赛开幕了，我们围绕“什么是世界杯？”“你想为世界杯做些什么呢？”进行谈话，孩子们提出“我要为世界杯制作奖杯”、“我要为世界杯跳啦啦操助威”、“我要制作奖牌”……于是，这周的区域游戏我又紧随孩子们的热点话题进行了更新。

孩子们在区域游戏的不断推进中，我也在不断思考，如何激发儿童自主探索的欲望、让幼儿深入思考、从而让幼儿进行更深层次的学习，提高解决问题的能力，发展幼儿的游戏品质。有很多地方，我还存在不足与困惑，希望听课老师多多指点。

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