简介：

钱丽华，姑苏教育青年拔尖人才，苏州市学科带头人，现任张家港市梁丰初级中学副校长。曾获苏州市优秀教育工作者、苏州市教育科研先进个人等荣誉称号，先后获得江苏省评优课评比一等奖、全国第二届语文基本功比赛优秀课例一等奖，“一师一优课”评比中获“教育部优课”，多次开设各级各类名师示范课。注重教学理论学习和研究，主持江苏省“十三五”规划课题一项已结题，核心参与江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目和江苏省“十四五”规划课题，在多年的教学中探索适合学生高阶思维发展的课堂教学形式，个人形成了“灵动、自然”的教学风格，课堂有趣有味更有智有慧。

点评：　　　

钱丽华《托物言志类散文写作》——课评课稿

田耳凤

第一是依课标定目标，确保我们教学方向不走偏。在钱老师的课堂，托物言志有一个很好的抓手，落实到菊，菊的一组诗文，成为托物言志类散文写作的最主要的这种写作指导的素材，她的课堂结构是由看菊托物，思菊言志，最终写菊就是托物言志的最终表达，课堂这三个节奏非常好。

第二是依课标用情境，确保我们的学习会发生。情境要紧扣生活，让情境更真实。钱老师的课堂上出现了生态园的菊花展，老师自身自带情境，老师的导入，跟学生的闲聊，我称之为亲切的闲聊，优雅的谈吐。

第三是依课标定评价，让教学看见。钱老师的课堂上让汪曾祺的例句和丁立梅的例文成为教学支架，甚至她自己的一篇文章也是，她让学生当场修改学生所描写菊花的句子，有眼前的这盆菊写下你所思，在学生的上黑板的表达当中，我看到了很多精彩的地方，包括学生最后的成文当中，我真的就看看到了老师在黑板上写到了几个关键词——时光、文化、品格，似乎让我看到了时光在摇曳，文化在传承，品格的象征的表达意义都传达出来了，所以课堂的检验效果也就能达到了。

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