简介：

顾灵山，中小学一级教师，张家港市教学能手。多年担任高三毕业班教学任务，高考成绩优异。曾获苏州市“命解评题”大赛一等奖，苏州市学科素养二等奖，江苏省“陶研会”论文大赛一等奖，多篇论文在《中学语文》等省刊发表，作为核心成员参与省市级课题研究。教学理念：在生活中理解语文，在阅读中践行美学。

点评：

张家港高级中学郭静娟

今天我们听的都是散文和散文化的小说，这是比较淡的，而且课文的选段不是小说中情节最浓烈的地方，所以它都与一个“散”字有关，实际上这种文字的美我们可以默默地去体会，可以去意会。而在课堂上要大张旗鼓地去品味，这是很有难度的。我们的教研员确实是别有用意的，因为正是有这个难度，才能体现出开课老师的学习度，否则的话太容易可能就体现不出来了。

散文教学和小说教学有一些共性的东西，它们实际上都是淡的，比较难。我们的小说教学、散文教学都有两个要求：一个就是指向务实，这是通向我们的试卷的；第二个就是要务虚，这是通向我们学生的人生和生活的。想明白了这两点的话，我们不管教什么样的散文，什么样的小说，目标都是明确的。在这一点上，我们第一堂课当中提到画中物：自然景观、社会景观、地理景观，其实它就是一种概括提炼能力，这是我们沙中苏晓花老师技巧的实用性，是可以迁移到试卷上去的。第二个务虚，今天我正好看到原苏州市长朱永新的一篇文章，他说的是现在阅读信仰的缺失，导致了社会上精神信仰的缺失。顾灵山老师和甘敏老师的课中很好地体现了这一点。

这两堂课非常有意思的是他们都想到了从《围城》到《边城》，开头有异曲同工之妙，都是提纲挈领地从端午节开头的一块开始，通过端午节，一下子把文本的几个重要板块拎出来了，而且花的笔墨都不多，甘敏老师实际上花的笔墨更少一点。而顾灵山老师可能花的笔墨稍微多一点，但是如果刚才谈的课都是从大处走向深处，那现在我们都是从小处走向广处和深处。两位老师的完成度比较高，甘敏老师的这堂课给我们提供了经验，因为他们两个正好有一个互补，和苏老师的课也有一个互补。

顾灵山老师的课上爱情讲得比较到位，到位了之后很巧妙地走向了君子之风，然后又同时加上了亲情。所以她从旁辅佐，让小爱走向了大爱。走向大爱之后，接着走向的是写作技巧，走向的是许多作家，她也将沈从文和萧红、鲁迅进行了一个比较，从不同的作家从不同的角度去看我们的生活。

所以顾灵山老师通过比较之后，她可能可以引领学生走向一群作家，走向几本书。因为顾老师关注到了我们忽略的地方，从背景走向学生感兴趣的地方。其实沈从文他所提倡的就是健康的、符合人性的爱。因为爱情是绕不过去的一个话题，我们语文老师需要好好地去思考如何讲好这个话题。因为你越是避讳这个你就没有办法讲，而且我们高考现在也要考爱情小说。那个模考的时候你会考，高考的时候也要考，那既然绕过去，为什么不把这一份纯真的这一份美好的感情，点得更到位一些，更好一些，让学生觉得人生就是值得向往的，爱情也是值得向往的，它是很美好的一部分。不要把学生变成一个纯粹的学习的人，他们也是一个个活生生的感情丰富的人。所以一个是从亲情，一个是从爱情，我感觉我的收获还是非常大的。那最后我要说的我最大的一个感触就是“文章千古事，得失寸心之”。在课堂上面老师的阅读素养至关重要。刚才陈校说了一个，我们语文老师的科研能力也要提升，然后我总觉得这个语文能力、语文素养、阅读素养和科研能力都要同步提高，但不管怎么提高，我们的这个作为语文人的这个能力都是第一位的。

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