郭允娜（张家港市东莱小学）——音乐：《中华人民共和国国歌》
简介:
郭允娜,中小学二级教师,2023年被评为“杨舍教育新苗榜样”;张家港市第二届中小学音乐教师专业技能展示活动中获一等奖;张家港市小学音乐青年教师教学基本功评比获一等奖;张家港市三年内青年教师“三年过三关”音乐基本功评比获一等奖。张家港市教育系统教职工声乐演唱比赛获三等奖,辅导学生科普剧《宝葫芦的秘密》获江苏省第七届科普剧小学组二等奖。她热爱自己的工作,用心做好教育中的每一件小事。
点评:
《中华人民共和国国歌》点 评 稿
张家港市南丰小学 黄晓玲
今天聆听了由东莱小学工作3年的郭允娜老师 执教的四年级同题异构的歌唱教学《中华人民共和国国歌》。郭老师以“聚焦课标转化,着力学习发生”的课改理念为引领,努力打通知识世界到现实世界的壁垒,引导学生在实情境中聆听作品,发现音乐,了解作品的创作故事,带着学生与音乐家思维碰触,与音乐作品亲近,深刻感受其精神内涵“ 课堂点燃了学生的爱国意识,并帮助学生确立社会主义核心价值观。
《国歌法》第十一条:将《国歌》纳入中小学教育。最新印发的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,以立德德树人为根本任务,将“传承和弘扬中华优秀传统文化”作为学生培养的总目标之一,我们音乐学科要为落实立德树人根本任务寻找切入口和实现方式。
执教老师 设计的教学内容牢牢指向育人,精心选择、用心编织内容,进行整体框架的设计。基于学科特质和独特任务,抓住关键环节,开发教育细节,让歌词投射核心价值观,拨动学生心灵的琴弦,让音符、节奏、旋律点燃情感的火焰,让歌曲唱出时代最强音,让演唱充满仪式感 ,让道德教育、法制教育、历史教育、技能教育在音乐教学中融为一体,创造了今天的育人好课。
四年级第七单元的这首《中华人民共和国国歌》,学生来说的是熟悉的,每周都会唱,但又是长不准确的,更别说了解《国歌》创作的故事、发展的沿革和相关的法律知识。如何上好这首大国之歌,2位老师在备课时,深挖作品,查阅了大量资料,梳理历史沿革时间轴。精心准备的每一幅插图,每一个视频,每一段历史故事,每一首音频都重重锤敲着学生,又像是一颗颗种子播散在学生心田。
郭允娜老师,带领学生“走进国歌”“唱准国歌”“唱响国歌”。她以作品创作的时代背景为横线,以乘坐的时光机走进歌声里中国真实情境为纵线,启发学生了解音乐要素在表现音乐形象和表达音乐情感中的作用,理由音乐作品与时代特征的关系,了解词曲作者创作的故事,体会感人至深的音乐力量。课堂上的历史故事、真实视频,不断冲击着学生的心灵,使他们对过去处在水深火热中的苦难中国有了更加深刻的了解,为国歌的学习,奠定了感情基础和认知基础,并增强爱国主义情感共鸣。 从第一遍唱的有瑕疵的,到最后情绪饱满唱响国歌,是学生学能力的体现更是教学目标的落实。
2位老师课前下足了功夫,每次磨课都有新的灵感,每次修改、调整都在追求尽可能完美。我们大家都有体会,真正要上好一堂课,一堂好课,不容易。只有对作品充分理解,遵循教育规律,遵学生成长的规律,遵循学科的本质特质,深入思考,不懈追求,才能成就一堂好课。说起来总是简单,但要转变观念,着力学生学力发展,还需要不断探索努力,但是,我们作为教育者,课改的参与者,不能停下思考的节奏,勤奋努力,脚踏实地是我们追求优秀课堂的必备品格。感谢大家的参与,期待下一届课改再相会。
