陈芬（塘桥高级中学）-语文：《形淡意丰 润心致远 ——汪曾祺散文化小说结尾艺术探究》
简介：
陈芬，中小学一级教师。从教以来，多次担任高三毕业班的语文老师。积极撰写论文，多次在各级各类比赛中获奖或发表。在工作中，严格要求自我，规范自我德行，敬业奉献。教学中注重使学生建构语文知识体系，重视提高学生的思维品质，尊重学生的个体差异，大力倡导自主、合作、探究的学习方式。她以对教育的热爱、对学生的热爱，守护学生梦想，引领学生成长。
点评：
《精读文本 深耕课堂》
张家港高级中学 郭静娟
总体来讲这节课有容量，有方法，有环节。
有容量体现在三篇文本的选择上，三篇小说都是汪曾祺的代表作，一节课要分析三篇小说，容量很大。
但是在容量较大的课堂上体现了小说阅读的基本方法，立足文本，抓住文本中的难点精读分析，以此突出散文化小说的基本特点。
汪曾祺散文化小说“平而有味”的特点，结构散化，情节淡化，初读如流水，缓缓而淌，但是意蕴深沉，耐人寻味，可对于高中生而言又难以清晰把握。所以抓住小说的结尾意蕴来探究，切入口小，有利于课堂聚焦。
陈芬老师的课体现了语文素养和高三阶段考试之间的平衡，既考虑到了要提高学生对于文本的细读和精读能力，又体现了高三对于考试题型考查的特点。在教学中注重方法引导，引领学生既要入乎其内，回到文本去分析人物形象，又出乎其外，结合生活体会理解汪曾祺的人道主义情怀。
在教学环节中，学生当堂补写结尾的设计较有特点，有利于调动学生的积极性，在补写中再次审视散文化小说的特点以及汪曾祺个人的结尾艺术。
这节课总体做到了设计上的完整，文本上的重视，基础工作做得很充分，分析到位，具有规范意识，课堂层层深入。
如果说有什么建议的话，那么希望更能引导学生去抓住字里行间的词语进行领会，而且环节设计上要善于抓住学生的预习成果，给予学生更多的发挥空间，学生能够掌握的环节可以加快速度，对于最后的升华部分交由学生探讨再进行总结，这样更有助于学生读透读深，如此更能带领学生往深处探究。
