简介：

欧卫丹，大学本科，一级教师。张家港市教学能手，多次开设市级、片级公开课，并获得好评。所带班级多次被评为“优秀班集体”，个人也获得了“教育系统先进个人”，“园级先进个人”等荣誉称号。自２００８年工作至今默默耕耘，无私奉献，积极进取，用爱心、细心、耐心、童心、责任心诠释着一名优秀幼儿教师的责任与担当。我坚信，教育孩子就像牵一只蜗牛在散步，沿途的风景是送给孩子们童年最好的礼物。

点评：

关注儿童发展，促进游戏质量

景巷幼儿园　周云

设计理念：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。遇见多彩的秋天，翩飞的落叶、累累的硕果、斑斓的乡间田野……中班的孩子已经开始关注生活中自然现象的变化，孩子们对万物充满着好奇：秋天叶子为什么变黄啦？秋天的果实可以做成什么美食？于是，我们结合中班幼的儿年龄特点，通过树叶的收集、观察与实验，果实的烹饪与品尝，孩子们听过看一看、摸一摸、闻一闻、做一做去发现和探索，从而欣赏秋天的美、感受秋天的美好。

活动亮点：

一、环境的支持，创设幼儿灵动的游戏区

《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应透过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在活动初期老师将班级环境的重点放在了色彩的搭配上，在前期的试教指导下老师最终将环境全部还给孩子。环境中呈现的是幼儿游戏的轨迹，同时随着孩子游戏的深入不断的进行调整与变化，让幼儿看到自己参与的过程。例如：孩子们在科学区通过表征记录发现问题以后，老师跟随孩子表征中的问题生发出了制作橘子香水等系列活动。

二、材料的多元，挖掘幼儿新经验的增长点

区域材料是决定幼儿游戏方式的重要因素，为了挖掘幼儿新经验的增长点，老师提供了多元化的材料：一是提供多样的自然资源，孩子们学习收集各类秋天的各种树叶、树枝、果实投放在每个区域中，幼儿可以自由取放与操作，过程中孩子们尝试梳理关于自然物的创意作品，对各种各样的材料进行分类和比较。从中在科学区学习处理和储存落叶的方法，利用酒精与自然物的结合，生发了各种神奇的实验等等。美工区随手可得的自然材料丰富了幼儿的操作内容。二是提供用于表征和书写的材料，当幼儿在制作果蔬干分装的过程中，随着游戏的深入在集体讨论的中，幼儿提出超市的果蔬干上都是有标签的，于是幼儿不再局限于简单的分装，而是利用便利贴给每一包果蔬干都画了标签与数量。此外还融合了各区域的资源，如美工区制作的美丽的秋天的作品运用建构区作为辅助物，实现了区域中的互动，从而促进幼儿游戏新经验的生发。

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